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- Cas Six Sigma Black Belt · mini-cours animéPoser quatre questions aux trois cas, côte à côte
- Cas Six Sigma Black Belt · mini-cours animéLa baisse de la moyenne n’est-elle qu’une fluctuation ?
- Seuil de validation des changements de série : quatre sites du troisième lot · capsule animéeDénominateur : à partir de quel changement de série compter
- Seuil de validation des changements de série : quatre sites du troisième lot · capsule animéeNumérateur : quel chiffre comparer ?
- Cas de changement rapide de série · mini-cours animéL’ampleur de la réduction ne peut pas être comparée ; ce qui peut l’être, c’est le degré d’avancement de la séparation.
- Cas de changement rapide de série · mini-cours animéAnnuler le chronométrage et le laisser sur le graphique
- Cas de changement rapide de série · mini-cours animéLa ligne d’acceptation suit le takt
- Cours illustré sur le flux tiré et la chaîne d’approvisionnement · Capsule animéeUne référence, plusieurs règles de calcul
- Cours illustré sur le flux tiré et la chaîne d’approvisionnement · Capsule animéeVariabilité du délai de livraison : qui paie, qui consigne
- Cours illustré sur le flux tiré et la chaîne d’approvisionnement · Capsule animéeQue recopier, à quoi répondre en premier, quoi compter en premier
- Cas de maintien et de suivi de l’amélioration · troisième série · mini-cours animé« Maintenu » signifie trois choses différentes selon les trois tableaux
- Cas de maintien et de suivi de l’amélioration · troisième série · mini-cours animéSi le résultat diffère du taux de rétention, les deux doivent être rapportés
- Cas de maintien et de suivi de l’amélioration · mini-cours animéNe tracer que le tableau rouge de maintien ; il ne permet pas de répondre à la question « A-t-on réussi à maintenir le résultat ? »
- Cas de maintien et de suivi de l’amélioration · mini-cours animéMaintenir : quels chiffres comparer, à qui ils appartiennent, à quoi les comparer et sur quelle durée
- Cas de maintien et de suivi de l’amélioration · mini-cours animéJusqu’où le tableau de maintien réel a-t-il poussé les règles ?
- Exemples de travail standardisé (deuxième série) · Mini-cours animéDeux takt times, deux configurations d’effectifs : chaque case est correcte, mais l’ensemble ne concorde pas
- Exemples de travail standardisé (troisième série) · Mini-cours animéPour les deux documents : les volumes d’origine concordent, c’est la colonne des données dérivées qui est la moins fiable
- Exemple de travail standardisé · Mini-cours animéRéorganiser les actions, réorganiser les articles, modifier le matériel : régularité de la baisse
- Exemple de travail standardisé · Mini-cours animéTableau des résultats avec colonne cible
- Exemple de travail standardisé · Mini-cours animéTrois niveaux de reliquat d’effectif cible : seuils fondés sur des données réelles
- Cas d’amélioration des processus administratifs (deuxième série) · Mini-cours animéMesurer cette chaîne d’amélioration : chaque maillon a déjà été rompu
- Cas d’amélioration des processus administratifs (deuxième série) · Mini-cours animéQuelles règles les données réelles ont-elles poussées jusqu’à leurs limites ?
- Saisie de commande, cas TPI (troisième lot) · mini-cours animéSaisie de commande TPI : un tableau dont tous les calculs sont exacts, et les deux questions auxquelles il ne répond pas
- Cas d’amélioration des processus administratifs · Mini-cours animéModifier les étapes du processus ou « qui exécute la tâche et qui est habilité à l’approuver »
- Cas d’amélioration des processus administratifs · Mini-cours animéPourquoi le « poste vacant » est efficace
- Cas d’amélioration des processus administratifs · Mini-cours animéLe jour de la clôture, pourquoi était-ce le pire résultat
- Cas de maintenance productive totale · mini-cours animéLe numérateur n’a pas changé, mais l’OEE est passé de 30.3% à 45.5%.
- Cas de maintenance productive totale · mini-cours animéPourquoi l’OEE de cette famille ne peut-il pas être supérieur à
- Cas de maintenance productive totale · mini-cours animé12 activités de maintenance autonome, 3 activités de maintenance préventive
- Étude de cas d’analyse de la valeur et d’ingénierie de la valeur · troisième lot · cours vidéo courtLes trois clôtures de projet côte à côte : les détails sont corrects, l’erreur se trouve au niveau de la synthèse
- Étude de cas d’analyse de la valeur et d’ingénierie de la valeur · troisième lot · cours vidéo courtQuatre écarts : un relève du moteur, trois des limites des règles
- Étude de cas d’analyse de la valeur et d’ingénierie de la valeur · cours vidéo courtD’où vient l’argent économisé : supprimer des fonctionnalités, changer de fournisseur, modifier le procédé
- Étude de cas d’analyse de la valeur et d’ingénierie de la valeur · cours vidéo courtAvant de supprimer des fonctionnalités, définir ce qui est intouchable : liste des contraintes, réalisation par étapes et reconnaissance honnête d’un objectif non atteint
- Étude de cas d’analyse de la valeur et d’ingénierie de la valeur · cours vidéo courtCharte et rythme des revues : lorsque plusieurs séries de chiffres coexistent, préciser celle qui a été retenue
- Cas d’amélioration par réduction de la variation (troisième série) · mini-cours animéNote maximale dans la première moitié, vide dans la seconde : à qui attribuer la suite ?
- Cas d’amélioration par réduction de la variation · mini-cours animéTous désignés « après amélioration » : trois formulations, trois degrés d’engagement
- Cas d’amélioration par réduction de la variation · mini-cours animéQuatre cas, quatre types de preuves : ce qui distingue les niveaux de solidité et qui décide
- Cas d’amélioration par réduction de la variation · mini-cours animéGarde-fous sur les chiffres déclarés : une réduction de quatre cents, une croissance multipliée par sept et un objectif dessiné sur le graphique
- Étude de cas de cartographie de la chaîne de valeur (2e série) · Mini-cours animéRapprochement des comptes clients et fournisseurs : dénominateur, takt et tableau vide tout en vert
- Étude de cas de cartographie de la chaîne de valeur (3e série) · Mini-cours animéObjectifs et résultats : une seule colonne les sépare
- Cas d’analyse de la chaîne de valeur · mini-cours animéLe jour de la fin de l’activité, rien ne s’est passé
- Cas d’analyse de la chaîne de valeur · mini-cours animéTrois cellules N/A : la période d’observation est plus courte que le cycle du processus
- Cas d’analyse de la chaîne de valeur · mini-cours animé« 90 jours » est une ligne de planification, pas une ligne de réception.
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